首页
五一小长假期间，黄梓萌的家长很开心，孩子帮着一起摆放餐具、擦桌子、叠衣服、整理书桌……全家人还一起做“比一比”的游戏，孩子和奶奶、妈妈、爸爸比一比摆放餐具，看谁放得又快又整齐。
黄梓萌是上海市普陀区树德小学一年级的学生。在树德小学，有一份特别制定的“家务清单”，鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位，主动参与家务劳动，学会一些劳动的技能技巧。学校将这份家务清单印刷在《树德作业本》的首页，在作业记录后面上印制了“家务完成情况”评价表。
树德小学二（4)班聂浩轩端着自己烧的菜上桌。 图片为校方供图
在树德小学内，形式新颖的劳动教育活动得到了很多家长的支持。
三（2）孙英杰家长说，在学校老师的督促下，孩子渐渐明白了整理好自己的东西是他力所能及的事，是他的责任。带去学校的小扫帚套装家里也准备了一份，做完作业打扫好自己的小书桌。现在孩子能够很自觉地把用完的书一本本叠好，找到规定的地方摆放好了。
四（1）胡静仪妈妈很有感触，“孩子长大了懂事了，懂得心疼父母了。”她坦言和孩子一起做家务也可以说是一种游戏，一边劳动一边享受游戏的过程，劳动并且快乐着。
树德小学德育部主任崔萍表示，把家务做为家庭作业，由老人主带的家庭推进有点困难。对于这样的孩子，老师将给予更多地关注，当孩子有点滴的进步，老师会进行激励与表扬，“下一步，我们打算更多地走进社区，走向社会，让孩子们为更多的人服务，进一步提升他们的社会责任感。”
树德小学二（4)班李雷在买菜。图片为校方供图
据澎湃新闻报道，上海正在制定加强大中小学幼儿园劳动教育的实施意见以及配套的教育指导纲要，分学段细化学校教育、社会实践、家务劳动等各环节的劳动教育内涵，系统化构建学校社会家庭的协同机制，使劳动教育落细落小落实。
将家务纳入学生家庭作业并不是上海一地的做法，2018年7月，浙江省教育厅官微“教育之江”发布消息称，浙江省教育厅、团省委、省少工委联合出台《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确学校应安排适量的劳动家庭作业，今后，洗碗洗衣拖地将成为中小学生的一项家庭作业。要求学校建立劳动实践评价制度，根据学生表现进行评价，并记入学生综合素质档案，作为升学、评优的重要参考。
《指导意见》指出，中小学劳动实践教育还存在诸多薄弱环节和问题，劳动实践教育在思想上没有真正重视，在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。
在中小学的教学实际中，片面重视书本知识学习和结论的记忆，忽视知识的产生、发展过程以及在现实生活应用的现象仍普遍存在。
同时，鼓励开展力所能及的家务劳动。
教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
学校应安排适量的劳动家庭作业。针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
转变家长对孩子参与劳动的观念。密切家校联系，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
今后，学校要建立学生劳动实践评价制度，评价内容包括参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等方面，具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。
对照下面的家务年龄表，家长们可以更好地把握什么年龄的孩子该做哪些家务↓↓
家务年龄表
做家务列入家庭作业，
你支持吗？
编辑：王雪娜 实习编辑：程程 孙婧